印度理工学院(印地语: भारतीय प्रौद्योगिकी संस्थान，英语：Indian Institutes of Technology，简称IIT，印度工院)是印度最顶尖的工程教育与研究机构,创建于1951年,是印度国家所属的一所大学体系。印度理工学院是由印度政府所建设和组成的七间自治工程与技术学院。现今照著他们的估计, 大学生人数有大约一万七千名, 研究生有一万三千名, 包括研究学者在内。这七间是经过一段长期时期建立出来, 而最早的印度理工学院1951年创立在西孟加拉邦. 创建这些学院的主要原因, 是印度政府刚从大英帝国得到独立, 认为必需要培养及训练科学家和工程师。

　　目前,印度理工学院共有7所分校,分别是卡拉格普尔分校(IIT Kharagpur)、孟买分校(IIT Bombay)、马德拉斯分校(IIT Madras)、坎普尔分校(IIT Kanpur)、德里分校(1iT Delhi)、古瓦哈蒂分校(IIT Guwahati)、和罗克分校(IIT Roorkee)。

　　印度理工学院

　　亚洲大学的典范--印度理工学院

　　出口目的地主要是美国，那里的大学研究院抢着要印度工院的毕业生。印度工院卡拉格普尔分校的校长戈什说，美国马里兰大学帕克学院的院长一次打电话给他，邀请他“把整个毕业班送到马里兰大学”去，而且答应给所有学生提供财政补助。这样的待遇可能只发生在印度工院身上。

　　一、一个庞大“兵团”

　　美国是最吸引高等教育学生的国家之一。在80年代，世界各地出国留学的学生有四成跑到美国去；到2005年，这比例已下降至三成。其他发达国家为了争夺精英分子，也纷纷向印度工院毕业生招手。例如面对工程师不足的德国和法国，都在以交换生的方法向印度工院抛媚眼。

　　始终，印度工院毕业生最爱前往的国家是美国，也因此成为美国高科技人才的重要来源地之一。加州大学帕克莱分校副教授萨克斯恩最近对美国高科技企业集中地硅谷的新移民企业家进行了一项调查，在约2000个新起家的企业之中，约有四成是由印度人开办的。而当中一半是印度工院培育出来的人才。

　　印度工院毕业生大批拥至美国，始于70年代。他们进入美国的名牌大学如史丹福、麻省理工学院和卡内基大学的研究院深造，然后加入美国的高科技企业，继而在风起云涌的八九十年代，在电脑、金融、跨国公司等领域尽领-。如今，这些来自印度工院的精英分子，已在世界上形成一个庞大的“兵团”，除了反馈祖国和母校，还对西方的企业文化产生越来越大的影响力。

　　二、华尔街炙手可热人物

　　在印度工院这些成就辉煌的校友中，最近又增添了两个世界瞩目的名字。2005年11月1日，美国万国宝通银行把49岁的麦尼扎斯（印度工院孟买分校，1970年毕业）晋升为行政总裁；11月18日，美国航空公司(US Airways Group)委任了45岁的甘瓦尔（印度工院坎普尔分校，1975年毕业）为行政总裁。

　　其实，从硅谷到华尔街，在大企业中执牛耳的印度工院校友名单可以开出一大串：

　　太阳微系统（SunMicrosy stems）创办人科斯拉，1976年德里分校毕业。

　　麦克金斯公司（McKinsey & Co）合伙人古普塔，1967年德里分校毕业。

　　集成电路设计商（Cirrus Logic）创办人帕蒂尔，1965年坎普尔分校毕业。

　　投资银行施罗德资本合伙公司（Schroder Capital Partners）主席特达尼，1968年德里分校毕业。

　　数据库美国商业讯息公司（American Business Information）创办人古普塔，1967年卡拉普尔分校毕业。

　　互联网浏览器（Jungleecom.）四名创办人哈里纳拉仁、马塔尔、拉贾拉曼与古普塔，先后在1978年至1993年毕业。

　　印度理工学院校园标志

　　华尔街是看中了他们的数理技能，倚重他们对复杂的金融衍生工具的数学推断。也有企业要靠他们推理严密的头脑，去用新方法解决问题。甘瓦尔管理美国航空公司转亏为盈是个好例子。

　　印度教育素来重视数学训练，尤其是着重心算；相对于美国的学生自小就靠计算机计算，印度学生更显突出。甘瓦尔快捷的心算才能在美国航空界出了名。他本人对于人们都只对他心算敏捷称道不以为然，但人们普遍认为，是他精于计算，把濒临破产的美国航空公司从亏损的泥沼中挽救出来，并把收入增加了三倍。

　　投向硅谷的印度工院毕业生就更多了。麦克金斯电脑公司每年从该学院招聘大量应届毕业生，写作软件和设计集成电路，或当更高级的顾问。自己创业者成就也不凡，最近的一个例子，是由四个印度工院毕业生创办的互联网浏览器得到著名网-店American的垂青，以1亿8000万美元予以收购。

　　三、斯巴达式大学

　　印度工院评价

　　有人说它是精英工厂，有人形容它是斯巴达式大学，有人把它比喻为接受地狱式训练的新兵训练营，有人称赞它是最有效益的大学……莫衷一是，但都对。

　　从这里出来的学生都对那几年教育终生难忘，且“分享”一下他们的经验：

　　印度理工学院评价

　　——新登上万国宝通银行行政总裁宝座的麦尼扎斯对那几年精疲力竭的生涯记忆犹新，特别难忘的是卡马思教授的电机工程课。他把这位IIT孟买分校的教授形容为“最令人敬畏的教授”，但是学生都渴望能上他的课，他的班因而是最难进的。一旦进入他的班，恶梦随之而来。他的评分法别具一格，是对那些自命不凡、认为自己是印度学术界精英的学生的当头棒喝。不论全班学生的成绩如何，他只会评出一个A给最好的一个，第二个最好的是B，也只有一个，其他的不管与头两名只差了多少，都只配得C、D、E，甚至F。卡马思现已退休，住在孟买郊区。他对当年被学生称为“校院暴君”不以为然：“我常常对学生说，印度工院是英才云集之地，我不想你们成为三流货色。”

　　——互联网浏览器4名创办人之一的哈里纳拉仁1988年从印度工院马德拉斯分校毕业，对该院考试评分之严格，他例举了另一名“暴君”的“手段”。他也是电机工程教授，叫雷迪，他的办法很简单，就是每条题目的答案要求准确到小数后第4个位，答不准，零分。就这样，“吃鸡蛋”是常事，有些由年头吃到年尾。

　　——当哈里纳拉仁来到美国史丹福读硕士学位的时候，知道自己可以独享只属于自己的教科书，一下子给怔住了，他说：“这是叫人吃惊的。”在印度工院，他要同十几人共用一本教科书。在印度，大学教科书很昂贵，在工院里常常25人的一个班就只有一本教科书。学生因而必须把握每分每秒读书，读到凌晨两0是闲事。

　　——电脑软件公司AspectDevelopment的行政总裁瓦德瓦尼到卡内基·马龙大学深造的时候，大学配备了 Univac1108,IBM370和DigitalPDP电脑主机。他轻松地说：“当这些电脑出现毛病的时候，对我来说就好像小孩子玩意一样。”他 1968年在印度读书的时候没有这样先进的电脑，那时，孟买分校得到的第一台电脑主机是苏联提供的明斯克2型，大得占了一座建筑物的整整一层楼，靠一个谁也不明白的俄罗斯操作系统运作，使用手册也是俄语的，没有人看得懂。于是瓦德瓦尼与两名同学重写了一个操作软件，把这庞然大物变为一台原始的多媒体电脑，还给它写了一个程式，让它在启用的时候奏出印度国歌。

　　这些小故事，从不同的侧面映照出工院面貌。

　　印度理工学院校园

　　四、不满意在印度的出路

　　印度理工学院的历史不长，是印度脱离英国殖民统治独立之后才成立的。当时，印度第一任总理尼赫鲁要有一批精英分子帮助他治理百废待兴的国家，和庞大的国营单位如发电厂、水坝、桥梁等。于是在1951年成立了印度理工学院。

　　它是以美国麻省理工学院为样板建立的，资金来自联合国教科文组织。第一个校院设在加尔各答附近的卡拉格普尔，校址原来是英国的一所监狱，专门用来囚禁反对英国的印度政治异见分子。此后又陆续在坎普尔、德里、孟买、马德拉斯建校，最新的一所分校设在古瓦哈蒂，要到明年才培养出第一批毕业生。

　　这里的学生要接受填充式的教育，要死背强记，但正如孟买分校电脑系教授帕塔克说：“学生不能只死记定理，必须懂得发现问题和解决问题。”于是学生都要自己动手，在实践中学习，要像在某些地方的技术学校的学生一样，操作机床。

　　从很多方面来看，它都是印度数一数二的大学，条件优胜，但相对于外国尤其是美国的大学，它就显得是斯巴达式的训练营了。不过有一点是美国的大学也自叹不如的，就是它的师生比例特别低，只有一比六至一比八，是世界最低的，麻省理工是一比十一。学生因而都在学业上得到很好的照顾。

　　进入这所工院的门槛很难。每年五月，全印度有超过十万人报考，接受那折磨人的入学考试。到最后，只会有2500人获录取，而能完成磨练成为该院毕业生的，只有大约2000人。

　　另一方面，由于竞争激烈的原故，能够“杀”进该院的学生，有不少带着傲气。到毕业，大都不满意在印度的出路，心存外骛。最受青睐的自然是美国。单在今年，就有五百多名应届毕业生，跑到美国去深造或打工，占毕业人数三成多。在较受欢迎的领域，近八成跑到硅谷去。美国的一些大学和机构也会主动向印度工院找寻人才，例如加州理工学院会定期与他们通讯，要求为它的奖学金推荐人才。大公司如英特尔、菲利蒲等，都是招揽印度工院毕业生的大户，都在该院设有奖学金。

　　印度工院的一个特点，是由教授兼做行政工作。印度令人摇头的官僚主义，在这里受到抑制。盛行的-和政治党派纷争，也被拒于校院之外。有人把它誉为印度今天最没有-的机构。

　　美国有人提出，印度工院的经验值得亚洲国家，也包括美国的大企业和大学借镜和思考：为何印度工院可以用如斯有限的资源养出这样一大批有出色专业的技术、又有出色管理才能的行政人员、企业家、科学家、发明家、工程师？

　　在印度，语言复杂，除了分种族外，还划分阶级。在万国宝通银行险恶的内部环境中脱颖而出的麦尼扎斯，应该感谢该院校和印度这样的复杂环境，他说，在印度校院，必须要学会如何与不同种族、阶级的人相处，“如果不明白人的思想和行为会有多大差别，是无法生存的”。

　　印度理工学院建筑教学楼

　　五、与世界经济接轨

　　美国有舆论称，印度不把这些第一流人才困于国内值得称赞。从另一面来看，印度每年让这样一大批精英分子流失，当然是悲哀的。不过，印度工院校友如今在海外已建立起强大的事业之后，开始向母校和祖国有所反馈，这或者可以给予一些安慰。

　　从1993年起，印度政府削减了对高等院校的财政资助达四分之一，印度工院也不例外。校友在这个时候给予的反馈特别显得珍贵，数以百万美元计的捐献一笔一笔送到祖国院校去。两年前，三藩市地区的印度与巴基斯坦人组成了“印度河企业家”组织，一千名会员中竟有一半是印度工院的校友。它除了推动互助之外，还会发起向母国母校出力。而院校本身也在运用自己的科技优势，例如每年取得的不少产品权，进行商业开发。

　　世界正进入高科技社会，印度工院的潜能现在才刚开始展示出来。印度通过它输出了人才，想必也将通过它与世界经济接轨。